اعتباریابی مدل اثربخشی مدارس شاد مبتنی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
کلمات کلیدی:
مدل اثربخشی مدارس شاد, سند تحول بنیادین, آموزش و پرورشچکیده
هدف این پژوهش، اعتباریابی مدل اثربخشی مدارس شاد مبتنی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در استان مازندران بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–پیمایشی بود. جامعه آماری شامل مدیران، معاونان و معلمان مدارس ابتدایی استان مازندران بود که با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه محققساخته بود که روایی محتوایی آن با نظر خبرگان و روایی سازه با تحلیل عاملی تأییدی بررسی شد. پایایی ابزار با آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی ارزیابی گردید. تحلیل دادهها با استفاده از نرمافزارهای SPSS و Smart PLS و بهکارگیری مدلسازی معادلات ساختاری انجام شد. نتایج تحلیل مدل اندازهگیری و ساختاری نشان داد که تمامی سازهها از پایایی و روایی همگرا و واگرای مطلوب برخوردارند و ضرایب مسیر بین ابعاد مدل معنادار و مثبت است. شاخصهای برازش کلی مدل (از جمله SRMR و NFI) برازش مناسب مدل را تأیید کردند و مقادیر ضرایب تعیین و پیشبینی، قدرت تبیین و پیشبینی بالای مدل را نشان دادند. مدل نهایی اثربخشی مدارس شاد از پشتوانه تجربی و علمی کافی برخوردار است و میتواند بهعنوان چارچوبی معتبر برای تبیین و ارتقای مدارس شاد همسو با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مورد استفاده قرار گیرد.
دانلودها
مراجع
Ahmadi Siyahbomi, M., Ghanbari, N., & Nateqi, F. (2025). Designing and Validating a Tool for Measuring Happy Schools. Sociology of Education, 11(2), 2-11. https://www.iase-jrn.ir/index.php/se/article/download/543/543
Akramov, M., & Kurbanov, M. (2021). Technological Approach at Secondary School Management. Eurasian Journal of History, Geography and Economics, 2, 35-38. https://scholar.google.com/citations?user=-2HGGd8AAAAJ&hl=en
Anli, I., & Karsli, T. A. (2025). Perceived parenting style, depression and anxiety in a Turkish late adolescent population. Innovation and Creativity in Education, 2(2), 724-727. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.091
Aslan, G. (2021). The vital problems of primary and secondary schools and their solutions. Journal of Qualitative Research in Education, 25, 204-242. https://doi.org/10.14689/enad.25.9
Bahramian, S., Nadi, M. A., & Karimi, F. (2021). Presenting a Model of Happy Schools Through Exploring Themes of Happiness in Iranian Literature and Culture. Journal of Educational Literature Research, 13(49). https://sanad.iau.ir/Journal/parsadab/Article/1028995/FullText
Can, E., & Ozan, C. (2020). Investigation of Classroom Teachers' Participation in School Management. National Education, 49(225), 55-87. https://doi.org/10.37669/milliegitim.690610
Caruso, S. J. (2017). A Foundation for Understanding Knowledge Sharing. Contemporary issues in education research, 10(1), 45-52. https://doi.org/10.19030/cier.v10i1.9879
Chien, C. F. (2023). Data Mining to Improve Personnel Selection and Enhance Human Capital. Expert Systems with Applications. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0957417406002776
Gharibzadeh, R., Zahed Babolan, A., Moieni Kia, M., & Akbari, T. (2023). Presenting a Three-Layer Feasibility Model and Effective Implementation of Happy School Management. Management in Educational Organizations, 12(1), 211-230. https://doi.org/10.52547/meo.12.1.211
Gurr, D., Drysdale, L., & Goode, H. (2022). An open systems model of successful school leadership. Journal of Educational Administration, 60(1), 21-40. https://doi.org/10.1108/JEA-04-2021-0091
Jafari, F., Salehi, K., Javadi Pour, M., & Kamali Mohajer, R. (2022). A Mixed-Methods Approach to Measuring School Happiness Among Primary School Students in District 15 of Tehran. Curriculum Studies Journal, 17(65), 245-276. https://ensani.ir/fa/article/508105/
Jalilian, S. K. (2025). Motivational Strategies for Creating Vitality and Joy Among Primary School Students. Journal of Psychology and Educational Sciences in the Third Millennium, 39(11), 122-132. https://civilica.com/doc/2371488/
Karimi, A., Mahani, O., & Jalilian, S. (2022). Functional Evaluation of the Happy Educational Media in Social Studies from the Students' Perspective. Humanities Education Inquiry, 29, 81-105. https://humanities.cfu.ac.ir/article_2516.html?lang=en
Kavyani, E., Naseri Pelangard, V., Choobkar, N., & Kalehri, M. (2022). Developing a Strategic Program for Health, Safety, and Environmental Management in Schools in Kermanshah Province. Human and Environment, 20(4), 197-215. https://www.magiran.com/paper/2586076/developing-a-strategic-plan-for-health-safety-and-environmental-management-of-schools-in-kermanshah-province?lang=en
Kouhijnaqard, A., Soleimani, T., Zahed Babolan, A., & Rastgoo, A. (2021). Characteristics of an Ideal School from the Perspective of Sixth Grade Students and Their Parents. Family and Research, 18(51), 89-106. https://qjfr.ir/article-1-1913-en.html
Meichang, O. (2017). Study of Motives of Chinese Business English Development Based on the Theory of Human Capital. English Language Teaching, 10(1), 18-25. https://doi.org/10.5539/elt.v10n1p18
Sarbaz Delir, F., Qasemi Zadeh, Y., Taghinajad, F., Taghinajad, R., & Soltanzadeh, A. (2025). Methods and Strategies for Vitality and Joy in Schools and Motivating Primary Students for Learning. Journal of Psychological and Educational Studies, 90(19), 565-583. https://civilica.com/doc/2275566/
Sheikh, K., Saeimi, H., Beyani, A. A., Naderi, M. M., & Fakouri Hajiyar, H. (2024). Examining and Identifying the Necessities for Designing Happy Schools in Primary Education in Golestan Province. Educational Research Journal, 81(24), 246-269. https://www.magiran.com/paper/2832415/
Wu, C. L., Huang, H. J., Chen, P. Z., & Chen, H. C. (2022). Influence of Junior High School Students' humor styles and perceptions of their class teachers' humor styles on teacher-student interaction. Current Psychology. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03387-2
دانلودها
گاهشمار انتشار
- ارسال
- بازنگری
- پذیرش
