تدوین الگوی آموزش کارآفرینی برای دانشگاه‌های علوم انسانی در چارچوب ظرفیت‌های تحول دیجیتال: مطالعه موردی دانشگاه علامه طباطبائی

نویسندگان

  • عباس عباس پور استاد تمام، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. نویسنده مسئول https://orcid.org/0000-0002-8780-3054
  • علی خورسندی طاسکوه استادیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران نویسنده https://orcid.org/0000-0003-1045-5562
  • فریبا کیخسروی دانش آموختة دکتری، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران نویسنده https://orcid.org/0009-0007-2781-9824

کلمات کلیدی:

آموزش کارآفرینی دیجیتال, تحول دیجیتال, ظرفیت های تحول دیجیتال, رویکرد آمیخته اکتشافی متوالی

چکیده

پژوهش حاضر با هدف تدوین و اعتبارسنجی الگوی آموزش کارآفرینی برای دانشگاه‌های علوم انسانی در چارچوب ظرفیت‌های تحول دیجیتال با تمرکز بر دانشگاه علامه طباطبائی انجام شد. پژوهش با رویکرد آمیخته اکتشافی متوالی انجام شد؛ بدین‌صورت که در مرحله کیفی، داده‌های حاصل از دیدگاه خبرگان با استفاده از پرسشنامه محقق‌ساخته شامل شش سؤال بازپاسخ گردآوری و از طریق کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شد و بر مبنای یافته‌های این مرحله، ابزار کمی 57 گویه‌ای با طیف پنج‌درجه‌ای لیکرت تدوین گردید. در مرحله کمی، جامعه پژوهش شامل اعضای هیئت علمی، مدیران آموزشی و پژوهشی، کارشناسان و دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی بود و 317 نفر برای اعتبارسنجی مدل انتخاب شدند. پایایی بین دو کدگذار 77.20 درصد و آلفای کرونباخ ابزار کمی 0.853 گزارش شد. داده‌های کمی با مدل‌سازی معادلات ساختاری مبتنی بر حداقل مربعات جزئی در نرم‌افزار SmartPLS 4 تحلیل شدند. نتایج استنباطی نشان داد تمامی روابط ساختاری پیش‌بینی‌شده مدل از نظر آماری معنادار بودند. اثر شرایط علی بر پدیده محوری معنادار بود (T=36.21, p<0.001)؛ همچنین پدیده محوری بر راهبردها (T=7.04, p<0.001)، شرایط زمینه‌ای بر راهبردها (T=4.55, p<0.001)، شرایط مداخله‌گر بر راهبردها (T=7.81, p<0.001) و راهبردها بر پیامدها (T=113.60, p<0.001) اثر معناداری داشتند. بنابراین، تمامی مسیرهای ساختاری مدل در سطح اطمینان 95 درصد تأیید شدند و نتایج مدل‌سازی، اعتبار ساختاری الگوی پیشنهادی را تأیید کرد. الگوی تدوین‌شده نشان می‌دهد آموزش کارآفرینی دیجیتال در دانشگاه‌های علوم انسانی مستلزم تعامل هماهنگ عوامل مدیریتی، فرهنگی، فناورانه و آموزشی است و فعال‌سازی هم‌زمان زیرساخت‌ها، ظرفیت‌های تحول دیجیتال، شایستگی‌های کارآفرینانه، برنامه‌های درسی و راهبردهای اجرایی می‌تواند به پیامدهای مطلوب آموزشی و کارآفرینانه منجر شود؛ ازاین‌رو، الگوی پیشنهادی می‌تواند چارچوبی کاربردی برای سیاست‌گذاری، برنامه‌ریزی و ارزیابی آموزش کارآفرینی مبتنی بر تحول دیجیتال در آموزش عالی فراهم سازد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Akimov, O., Karpa, M., Parkhomenko-Kutsevil, O., Kupriichuk, V., & Omarov, A. (2021). Entrepreneurship Education of the Formation of the E-Commerce Managers Professional Qualities. International Journal of Entrepreneurship, 25(7), 1-8.

Akouris, A., & Liargovas, P. (2021). On the About/For/Through Framework of Entrepreneurship Education: A Critical Analysis. Entrepreneurship Education and Pedagogy, 4(3), 396-421. https://doi.org/10.1177/2515127420916740

Antonizzi, J., & Smuts, H. (2020). The Characteristics of Digital Entrepreneurship and Digital Transformation: A Systematic Literature Review. In Responsible Design, Implementation and Use of Information and Communication Technology: 19th IFIP WG 6.11 Conference on e-Business, e-Services, and e-Society, I3E 2020, Proceedings, Part I (pp. 239-251). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-44999-5_20

Bachmann, N., Rose, R., Maul, V., & Hölzle, K. (2024). What Makes for Future Entrepreneurs? The Role of Digital Competencies for Entrepreneurial Intention. Journal of Business Research, 174, 114481. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2023.114481

Baniameryan, M., Javadipour, M., Hakimzadeh, R., Dorani, K., Khodaie, E., & Mobaraki, M. H. (2019). A Comparative Study of Technical and Vocational Curriculum with an Emphasis on Entrepreneurship Education in the Countries of Canada and India with Iran. International Journal of Schooling, 1(1), 1-16.

Beyramipour, A., & Safikhani Gholizadeh, S. (2023). A Research Synthesis of the Challenges of Entrepreneurship Education in Higher Education. Quarterly Journal of Entrepreneurship Education, 16(64), 97-118.

Bilyalova, A. A., Salimova, D. A., & Zelenina, T. I. (2020). Digital Transformation in Education. In Integrated Science in Digital Age: ICIS 2019 (pp. 265-276). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-22493-6_24

Boldureanu, G., Ionescu, A. M., Bercu, A. M., Bedrule-Grigoruță, M. V., & Boldureanu, D. (2020). Entrepreneurship Education through Successful Entrepreneurial Models in Higher Education Institutions. Sustainability, 12(3), 1267. https://doi.org/10.3390/su12031267

Bygstad, B., Øvrelid, E., Ludvigsen, S., & Dæhlen, M. (2022). From Dual Digitalization to Digital Learning Space: Exploring the Digital Transformation of Higher Education. Computers & Education, 182, 104463. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104463

Dabbous, A., & Boustani, N. M. (2023). Digital Explosion and Entrepreneurship Education: Impact on Promoting Entrepreneurial Intention for Business Students. Journal of Risk and Financial Management, 16(1), 27. https://doi.org/10.3390/jrfm16010027

du Toit, A. (2023). Entrepreneurial Learning: Creating Value Towards Social Justice. Research in Educational Policy and Management. https://doi.org/10.46303/repam.2023.18

Fan, X., Tian, S., Lu, Z., & Cao, Y. (2022). Evaluating the Quality of Entrepreneurship Education in Higher Education Based on the CIPP Model and AHP-FCE Methods. Frontiers in psychology, 13, 973511. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.973511

Ghanbari, S., Razghi Shirsavar, H., Ziaei, M. S., & Mosleh, M. (2019). Presenting a Model for Evaluating E-Learning in the Electronic Unit of Islamic Azad University. Scientific-Research Quarterly of Educational Management Research, 11.

Ghavipanjeh, M. (2025). Can Digital Entrepreneurship Education Indirectly Affect Digital Entrepreneurial Intention through Strengthening Social Media and Entrepreneurial Intuition? First National Conference on Modern Research in Management and Entrepreneurship, Aliabad, Iran. https://civilica.com/doc/2390054

Gorgari Jadi, J., Mohebzadegan, Y., & Azizi, M. (2021). Developing an Entrepreneurship Education Model for Upper Secondary School Students. Scientific-Research Quarterly of School Management, 9(1), 231-261.

Gunawan, A., & Hazwardy, D. (2020). Pelatihan Digital Entrepreneurship Untuk Mewujudkan Generasi Milenial Berjiwa Wirausaha. https://doi.org/10.30738/ad.v3i1.4311

Jadi Gorgari, J., Mohebzadegan, Y., & Azizi, M. (2021). Developing an Entrepreneurship Education Model for Upper Secondary School Students. School Management Quarterly, 9(1), 231-261.

Khodabandeh, L. (2021). A Comparative Study of Entrepreneurship Education at the Secondary Level in Selected Countries and Providing Strategies for Iran's Educational System University of Sistan and Baluchestan].

Khodadadeh, N., Eslampanah, M., Mousavi, F., & Kaviani, E. (2022). Designing a Digital Entrepreneurship Ecosystem Model in Educational Organizations Based on Grounded Theory. Quarterly Journal of Management of Organizational Education, 11(2), 229-271.

Langseth, I., Jacobsen, D. Y., & Haugsbakken, H. (2023). The Role of Support Units in Digital Transformation: How Institutional Entrepreneurs Build Capacity for Online Learning in Higher Education. Technology, Knowledge and Learning, 28(4), 1745-1782. https://doi.org/10.1007/s10758-022-09620-y

Lesinskis, K., Mavlutova, I., Spilbergs, A., & Hermanis, J. (2023). Digital Transformation in Entrepreneurship Education: The Use of a Digital Tool KABADA and Entrepreneurial Intention of Generation Z. Sustainability, 15(13), 10135. https://doi.org/10.3390/su151310135

Lopes, J. M., Gomes, S., & Nogueira, E. (2025). Educational Insights into Digital Entrepreneurship: The Influence of Personality and Innovation Attitudes. 14(16). https://doi.org/10.1186/s13731-025-00475-y

Mohamed Hashim, M. A., Tlemsani, I., & Matthews, R. (2021). Higher Education Strategy in Digital Transformation. Education and Information Technologies, 1-25.

Mohamed Hashim, M. A., Tlemsani, I., & Matthews, R. (2022). Higher Education Strategy in Digital Transformation. Education and Information Technologies, 27(3), 3171-3195. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10739-1

Mohammadpour Kachlami, H. (2022). Explaining a Policymaking Model for the Development of Academic Entrepreneurship in the National Higher Education System. Scientific Monthly of Iranian Political Sociology, 5(9), 887-907.

Mollazehi, M., Salajegheh, S., Hasani Ahmadiyeh, S., Firouzabadi, A., & Jalali Javaran, R. (2021). Designing and Validating a Digital Leadership Model in the National Education System: A Case Study of Education in Sistan and Baluchestan Province. Quarterly Journal of Strategic Management Research, 27(81), 147-175.

Ratten, V., & Jones, P. (2021). Entrepreneurship and Management Education: Exploring Trends and Gaps. The International Journal of Management Education, 19(1), 100431. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2020.100431

Salamzadeh, A., Hadizadeh, M., & Mortazavi, S. a.-S. (2021). Realizing Online Entrepreneurial Education Based on New Digital Technologies in Iran Using a Scenario-Writing Approach. Quarterly Journal of Entrepreneurship Development, 14(3), 481-500.

Shahidi, S., & Hosseinikhaah, A. (2021). Identifying and Examining Foreign Models of Entrepreneurship Education in Higher Education and Presenting a Native Model for Iran. Biannual Journal of Higher Education Curriculum Studies, 12(23), 131-171.

Szabó, K., Aranyossy, M., & Bárczy, D. (2022). From University Student to Entrepreneur: Factors Influencing the Entrepreneurial Intentions of Business Development MSc Students. Financial and Economic Review, 21(2), 125-151. https://doi.org/10.33893/FER.21.2.125

Taheri Lari, M., & Naseri, K. (2022). The Effect of Green Transformational Leadership on Green Innovation and Environmental Productivity with the Mediating Role of Green Human Resources. Quarterly Journal of Green Management, 2(1), 69-85.

Timotheou, S., Miliou, O., Dimitriadis, Y., Sobrino, S. V., Giannoutsou, N., Cachia, R., & Ioannou, A. (2023). Impacts of Digital Technologies on Education and Factors Influencing Schools' Digital Capacity and Transformation: A Literature Review. Education and Information Technologies, 28(6), 6695-6726. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11431-8

Tomy, S., & Pardede, E. (2020). An Entrepreneurial Intention Model Focussing on Higher Education. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 26(7), 1423-1447. https://doi.org/10.1108/IJEBR-06-2019-0370

Xin, B., & Ma, X. (2023). Gamifying Online Entrepreneurship Education and Digital Entrepreneurial Intentions: An Empirical Study. Entertainment Computing, 46, 100552. https://doi.org/10.1016/j.entcom.2023.100552

Zhou, Y., & Zh, H. (2021). Research on the Quality Evaluation of Innovation and Entrepreneurship Education of College Students Based on Extenics 8th International Conference on Information Technology and Quantitative Management,

دانلودها

گاه‌شمار انتشار

چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش

شماره

نوع مقاله

مقالات

نحوه استناد به مقاله

عباس پور ع., خورسندی طاسکوه ع. ., & کیخسروی ف. . (1406). تدوین الگوی آموزش کارآفرینی برای دانشگاه‌های علوم انسانی در چارچوب ظرفیت‌های تحول دیجیتال: مطالعه موردی دانشگاه علامه طباطبائی. یادگیری هوشمند و تحول مدیریت, 4(3), 1-39. https://jilmt.com/index.php/jilmt/article/view/425