شناسایی راهبردهای یاددهی–یادگیری برنامه درسی محیط کار مبتنی بر رویکرد چندفرهنگی در نظام آموزش و پرورش

نویسندگان

    سولماز اریمی گروه علوم تربیتی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
    سیده عصمت رسولی * گروه علوم تربیتی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران erasouli@mail.iau.ac.ir
    لادن سلیمی گروه علوم تربیتی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران

کلمات کلیدی:

برنامه درسی محیط کار, رویکرد چندفرهنگی, راهبردهای یاددهی–یادگیری, آموزش و پرورش, هویت حرفه‌ای, عدالت آموزشی

چکیده

هدف این پژوهش، شناسایی و تبیین راهبردهای یاددهی–یادگیری برنامه درسی محیط کار مبتنی بر رویکرد چندفرهنگی در نظام آموزش و پرورش بر اساس تجربه‌ها و دیدگاه‌های خبرگان آموزشی شهر تهران بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و مبتنی بر تحلیل مضمون انجام شد. مشارکت‌کنندگان شامل خبرگان برنامه‌ریزی درسی، مدیران و معلمان دارای تجربه در حوزه آموزش‌های محیط کار و متخصصان تعلیم و تربیت چندفرهنگی در شهر تهران بودند که به‌صورت هدفمند انتخاب شدند و فرایند نمونه‌گیری تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته عمیق و بررسی اسناد مرتبط گردآوری و پس از پیاده‌سازی کامل، در چند مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. برای افزایش اعتبار یافته‌ها، از بازبینی مشارکت‌کنندگان و مقایسه مستمر داده‌ها استفاده شد. تحلیل داده‌ها منجر به شناسایی پنج مضمون اصلی شامل یادگیری مبتنی بر تعامل میان‌فرهنگی، طراحی موقعیت‌های یادگیری اصیل در محیط کار، انعطاف‌پذیری روش‌های تدریس متناسب با تنوع فرهنگی، توانمندسازی هویت حرفه‌ای چندفرهنگی و ارزشیابی تکوینی حساس به فرهنگ شد. نتایج نشان داد که راهبردهای یاددهی–یادگیری در برنامه درسی محیط کار مبتنی بر رویکرد چندفرهنگی، ماهیتی چندبعدی و فرایندی دارند و مستلزم پیوند میان تعاملات فرهنگی، تجربه‌های واقعی محیط حرفه‌ای و بازاندیشی در نقش معلم و شیوه‌های ارزشیابی هستند. برنامه درسی محیط کار مبتنی بر رویکرد چندفرهنگی در نظام آموزش و پرورش نیازمند بازتعریف راهبردهای یاددهی–یادگیری در جهت تقویت عدالت آموزشی، تعامل میان‌فرهنگی و شکل‌گیری هویت حرفه‌ای چندفرهنگی دانش‌آموزان است.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Aboutalebi, N., Saffarian Hamedani, S., Taghvaee Yazdi, m., & Tajari, T. (2023). Presenting the Workplace Curriculum Model with a Futurology Approach in the Iran's Higher Education System. Iranian Journal of Educational Society, 8(2), 296-310. https://doi.org/10.22034/ijes.2023.708216

Belfiore ،, M. (1996). Understanding Curriculum Development in the Workplace. A Resource for Educators. ABC Canada. https://eric.ed.gov/?id=ED409421

Bezi, A., Fakoori, H., Bayani, A. A., & Saemi, H. (2024). Design and Validation of an Environmental Education Curriculum Model for Higher Education Based on the "Aker" Approach [Research Article]. Iranian Journal of Educational Sociology, 7(1), 79-90. https://doi.org/10.61838/kman.ijes.7.1.8

Chen, P., Clark, M., Sharma, M., Troya, Y., Cenzer, I., & Rivera, J. (2021). A longitudinal workplace-based interprofessional curriculum for graduate learners in a geriatrics patient-centered medical home. Journal of Interprofessional Education & Practice, 24, 100459. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.xjep.2021.100459

Doosti Hajiali Abadi, H., Fathi Vajargah, K., Khorasani, A., & Safaei Mohammadi, S. (2017). Conceptualizing the Discourse of Workplace Curriculum: An Emerging or Overlooked Discourse? Journal of Curriculum Planning Research, 13(2). https://sid.ir/paper/127542/fa

Farzadenia, F. (2016). Designing a Workplace Curriculum Model with a Competency-Based Approach for Training and Development of Project Managers (Case Study in Pars Oil and Gas Company) Kharazmi University]. https://elmnet.ir/article/11185711-41142/

Garcia-Torres, M., Gould, R., Harris, S. P., Abelleira, J., Malakoff, A., & Jones, R. (2025). Employer and Employee Experiences With Workplace Flexibility and ADA Title I Implementation: A Scoping Review. Rehabilitation Research Policy and Education, 39(1), 1-16. https://doi.org/10.1891/re-22-30

Hadian, S. Z., Salimi, L., & Fallah, V. (2024). Validation of a Personal Development Program Model Based on Workplace Learning in the Education System. Future of Work and Digital Management Journal, 2(4), 89-103. https://www.journalfwdmj.com/index.php/fwdmj/article/view/78

Karimnzhad, M. H. (2025). Examining the impact of perceiving artificial intelligence as an opportunity on employees' workplace well-being: The role of informal learning and perceived job insecurity (Publication Number Master's thesis in Business Administration (Technology Orientation)) Payame Noor University].

Matsuno, S., Drewry, C., Hicks, A., & Inskip, C. (2024). How could the Library and Information Studies curriculum better prepare graduates to address equity, diversity and inclusion issues in their workplace? Journal of Information Science. https://doi.org/10.1177/01655515241245960

Mehmandoust Ghomseri, Z. S., Fathi Vajargah, K., Khorasani, A., & Safaei Mohammadi, S. (2020). Designing a Workplace Curriculum Model: A Synthesis Study. Theory and Practice in Curriculum Studies. https://www.jcstpicsa.ir/article_190629_083cf3045cb9cc69b453369e9ff72845.pdf

Mohideen, K. S., Dr. Sandeep, R. S., Dr. Elizabeth, C., Dr. Manish, D., & Prof. Vibhor, A. (2024). Diversity And Inclusion In The Workplace: Best Practices For HR Professionals. Educational Administration: Theory and Practice, 30(6), 2146-2153. https://doi.org/10.53555/kuey.v30i6.5672

Ritter, B., Small, E. E., Mortimer, J., & Doll, J. L. (2017). Designing Management Curriculum for Workplace Readiness: Developing Students’ Soft Skills. Organizational Behavior Teaching Review, 42(1), 80-103. https://doi.org/10.1177/1052562917703679

Safaei Mohammadi, S. (2018). A Model for Workplace Curriculum Based on Heutagogy Approach. Journal of Curriculum Studies in Iran, 12(51), 5-26. https://www.jcsicsa.ir/article_85704.html

Sumantri, O. R., & Saraswati, K. D. H. (2025). AI and Gen Z: Enhancing workplace well-being through informal learning. Tarumanagara International Conference on the Applications of Social Sciences and Humanities, Jakarta, Indonesia.

Tafakori, A. (2025). Modeling the Effects of Workplace Fun on Employees' Informal Learning With the Mediating Role of Organizational Trust: An Integrated Approach in Human Resource, Industrial, and Business Management. Journal of Information Systems Engineering & Management, 10(3), 1416-1428. https://doi.org/10.52783/jisem.v10i3.10712

Wavre, S. P. (2024). Learning Engagement Interventions to Enhance Diversity, Equity and Inclusivity Culture at Workplace. Journal of Workplace Learning, 36(8), 637-657. https://doi.org/10.1108/jwl-02-2024-0046

دانلودها

چاپ شده

1405-10-01

ارسال

1404-12-02

بازنگری

1405-01-22

پذیرش

1405-01-29

شماره

نوع مقاله

مقالات

نحوه استناد به مقاله

اریمی س. . .، رسولی س. ع.، و سلیمی ل. . . (1405). شناسایی راهبردهای یاددهی–یادگیری برنامه درسی محیط کار مبتنی بر رویکرد چندفرهنگی در نظام آموزش و پرورش. یادگیری هوشمند و تحول مدیریت، 1-17. https://jilmt.com/index.php/jilmt/article/view/156

مقالات مشابه

##common.pagination##

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.