اعتبارسنجی الگوی فضای آموزشی مدارس آینده در مقطع ابتدایی
کلمات کلیدی:
فضای آموزشی, مدارس آینده, مقطع ابتدایی, پیشرفت تحصیلیچکیده
هدف پژوهش حاضر اعتبارسنجی الگوی جامع فضای آموزشی مدارس آینده در مقطع ابتدایی با تأکید بر ابعاد کالبدی، فناورانه، آموزشی و روانشناختی–اجتماعی است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش کمی با رویکرد توصیفی–پیمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل 275 نفر از مدیران مدارس ابتدایی شهر تهران بود که به روش تصادفی انتخاب شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامه محققساخته گردآوری شد. روایی ابزار از طریق روایی صوری، محتوایی و سازه و پایایی آن با آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی بررسی شد. تحلیل دادهها با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی در نرمافزارهای SPSS نسخه 27 و SmartPLS نسخه 3 انجام گرفت. نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد الگوی پیشنهادی از برازش مطلوبی برخوردار است. شاخص GOF بالاتر از 0.36 و مقدار Q² برابر با 0.227 بهدست آمد که بیانگر قدرت پیشبینی مناسب مدل است. بر اساس مقادیر AVE، ابعاد رویکردهای آموزشی، پشتیبانی روانشناختی–اجتماعی، فناوری و فضای فیزیکی به ترتیب بیشترین اولویت را داشتند و تمامی بارهای عاملی معنادار گزارش شدند. یافتهها حاکی از آن است که طراحی فضای آموزشی مدارس آینده باید بهصورت یکپارچه و متوازن به ابعاد فیزیکی، فناورانه، رویکردهای نوین آموزشی و پشتیبانی روانشناختی–اجتماعی توجه کند تا زمینه ارتقای کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی فراهم شود.
دانلودها
مراجع
Ahmed, H., & Al-Saadi, M. (2022). Impact of Smart Schools on Academic Achievement in Iraqi Primary Schools. Journal of Educational Technology.
Asadi, M., Mohammadi, A., & Razavi, S. (2023). The impact of smart school projects on teachers' self-efficacy. Quarterly Journal of Educational Technology, 18(3), 45-68.
Asakereh, H., Samaeinia, A., Samaeinia, K., Hamid, A., & Nouri Bakhtiari, H. (2023). Identifying and Prioritizing the Implementation Barriers of Smart Schooling in Rural Elementary Schools of Karoun County. First International Conference of Top Teachers and Leading Schools in the Third Millennium, Bushehr.
Dan, Q. (2025). National Smart Learning Platform Supports Project-Based Learning and Activates After-School Activity. Leading Smart Education. https://doi.org/10.1007/978-981-97-8148-5_42
Ghafourian, H. (2018). Identifying Factors Affecting E-Learning in Smart Schools in Baharestan City. Quarterly Journal of Information and Communication Technology in Educational Sciences, 8(4), 41-66. https://dcm.atu.ac.ir/article_16059_8fef2036064709fd35d150c77805fff2.pdf
Ghahremani, T., & Kaviani, A. (2023). Attitudes and computer literacy of smart school teachers in using information and communication technology in educational and administrative processes. Journal of Media Studies, 62(18). https://tpdevelopment.cfu.ac.ir/article_3121.html?lang=en
Ghaznavi, M. R., daeezade, H., fallah, V., & e, Z. (2019). Smart Schooling from Theory to Practice. Journal of New Approaches in Educational Administration, 10(37), 69-84. https://jedu.marvdasht.iau.ir/article_3459.html?lang=en
Hadi, M., Omidbeik, M., Tavakoli, F., & Khorasani, H. (2023). Investigating How Smart Schooling Facilitates and Advances Student Learning. Second National Conference on Family and School Studies, Bandar Abbas.
Hausheer, R. (2019). Program Evaluation Model: Training Future School Counselors Through Community Partnership. Professional School Counseling, 22(1b), 2156759X1983443. https://doi.org/10.1177/2156759x19834434
Mirghasemi, S. H., Shirvani, K. E., & Tajari, T. (2025). Modeling the Future School With an Emphasis on the Role of Artificial Intelligence in Primary Education (Case Study: Primary Schools of Golestan Province). Medda, 2(1), 134-160. https://doi.org/10.61838/medda.2.1.10
Nikula, E., Järvinen, T., & Laiho, A. (2020). The Contradictory Role of Technology in Finnish Young People's Images of Future Schools. Young, 28(5), 465-484. https://doi.org/10.1177/1103308819894806
Nouri Hasanabadi, K., Sobhani, A., Hashemzadeh Khorasgani, G., & Abbaspour Esfeden, G. (2020). Presenting a Model for Improving Education Quality Using Emerging Technologies in Smart Schooling. School Management Scientific Quarterly, 8(1), 47-76. https://www.sid.ir/paper/379273/en
Pazoki Toroudi, S., Kolayiban, M., Fallah, F., & Maleki Anarmarzi, N. (2023). The Impact of Smart Schooling on the Learning Styles of Sixth-Grade Students in Sari County, District 1. Second International Conference on Applied Research in Human Sciences, Economics, Management, and Accounting,
Pishro, M. (2024). The impact of smart schools on the self-efficacy of teachers. Quarterly Journal of Educational Technology, 18(2), 45-62.
Shafiee, F., & Gholamiyan, R. (2024). A Study of the Role of Smart Schools and New Teaching Methods in the Quality of Student Learning. First International Conference on Education with an Approach to Smart Schools, Creative Teachers, and Thoughtful Students in the Horizon of 2025, Bushehr.
Shafii, N. (2021). The Position of Teaching Individual Systemic Thinking in Future Schools. Second National Conference on Future School,
Sharifi, N., Shah Talebi, B., & Etebarian Khorasgani, A. (2020). The Future School in Iran: A Grounded Theory Approach. Journal of Cultural Sociology, 11(2), 87-115. https://www.sid.ir/paper/1060528/en
Tavakoli Tash, F. (2023). Investigating the compatibility of new educational technologies in smart schools with standards in this field. Journal of New Advances in Psychology, Educational Sciences, and Education, 66(6). https://civilica.com/doc/1933286/
Teymorzadeh, A., & Akbarzadeh, S. (2021). Characteristics of Successful Educational Leaders in Future Schools. Proceedings of the Second National Conference on Future Schools,
Zolfaghari, H., & Khalifi, H. (2023). A Study of the Meaningful Interactions of E-learning and Smart Schooling in Elementary Schools of Shadegan County; With Students' Academic Achievements in Educational Centers. Ninth National Scientific-Research Conference on the Development and Promotion of Educational Sciences and Psychology of Iran, Tehran.
