واکاوی جایگاه دانش‌آموز در گفتمان‌های تربیتی ایران پس از انقلاب اسلامی: بررسی اقتضائات و تناقضات تربیتی دولت‌های عدالت‌محور و اعتدال

نویسندگان

    مجید زارع مویدی * دانشجوی دکتری، گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر،کرمان ، ایران majid.moayyedi@ens.uk.ac.ir
    سارا اسدپور استادیار، گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر ، کرمان، ایران
    عباسعلی رستمی نسب استاد تمام، گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر ، کرمان، ایران
    مراد یاری دهنوی دانشیار، گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر ، کرمان، ایران

کلمات کلیدی:

مطالبه گری, اعتدال, وزرات آموزش و پرورش

چکیده

آموزش‌وپرورش در جمهوری اسلامی ایران یکی از مهم‌ترین عرصه‌های بازتولید معنا، هویت و نظم اجتماعی بوده و همواره تحت تأثیر گفتمان‌های سیاسی حاکم قرار داشته است. دانش‌آموز در این میان صرفاً یک یادگیرنده آموزشی نیست، بلکه سوژه‌ای اجتماعی–گفتمانی است که جایگاه، نقش و انتظارات از او در بستر تحولات سیاسی و ایدئولوژیک بازتعریف می‌شود. این مقاله با تکیه بر رویکرد تحلیل گفتمان، به بررسی تطبیقی جایگاه دانش‌آموز در دو گفتمان مسلط پس از انقلاب اسلامی، یعنی گفتمان دولت عدالت‌محور و گفتمان دولت اعتدال می‌پردازد. نقطه عزیمت نظری پژوهش، درک انقلاب اسلامی به‌مثابه گفتمان بنیادینی است که چارچوب‌های کلان تربیتی و هویتی را در نظام آموزشی ایران سامان داده است. روش پژوهش کیفی و مبتنی بر تحلیل گفتمان انتقادی است و داده‌ها از اسناد رسمی آموزشی، متون سیاستی و گفتارهای کلان دولتی استخراج شده‌اند. یافته‌ها نشان می‌دهد که در گفتمان عدالت‌محور، دانش‌آموز عمدتاً به‌عنوان سوژه‌ای انقلابی، متعهد و آرمان‌خواه بازنمایی می‌شود که کنشگری او در قالب فعالیت‌های جهادی، اخلاقی و ایدئولوژیک معنا می‌یابد. در مقابل، گفتمان اعتدال، دانش‌آموز را به‌مثابه شهروندی آگاه به حقوق خود، مشارکت‌جو و توسعه‌محور تعریف می‌کند که باید برای حضور فعال در جامعه‌ای متکثر و در حال تغییر آماده شود. تحلیل تطبیقی این دو گفتمان نشان‌دهنده بروز تناقضات تربیتی مهمی همچون تقابل میان عدالت ایدئولوژیک و عدالت مبتنی بر شایستگی، کنشگری جهادی و کنشگری مدنی، و تربیت آرمان‌محور در برابر تربیت توسعه‌محور است. این تناقضات، به ناپایداری هویتی در تجربه تربیتی دانش‌آموزان منجر شده و ضرورت بازاندیشی در سیاست‌های تربیتی با هدف دستیابی به انسجام گفتمانی را برجسته می‌سازد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Ahmadvand, K., Salahi, A., Mahmoudnia, A., & Kashavarz, S. (2023). A Critical Analysis of the Discourse on the Privatization of Education in the Post-Islamic Revolution Context: A Case Study of Reformist and Principlist Discourses. Journal of the Sociology of Social Institutions, 10(22), 90-65. http://journals.sabz.ac.ir/scds/article-1-1509-fa.html&sw=%DA

Akhavan Kazemi, B. (2009). Discourse of Justice in the Ninth Government. Political Awareness Journal, 1(2), 243-195. https://rasekhoon.net/article/show/166819

Avicenna, I. S. (2021). The Letters of Ibn Sina. Qom: Bidar Publications. https://en.wikishia.net/view/Ibn_Sina

Bagheri, K. (2019). An Introduction to the Philosophy of Education in the Islamic Republic of Iran (Vol. 1). Scientific and Cultural Publications. https://www.iranketab.ir/book/38956-philosophy-of-education

Baylis, J., & Smith, S. (1997). Globalization of World Politics. Oxford University Press. https://www.abs.edu.gh/wp-content/uploads/2022/10/Main-textbook-The-Globalization-of-World-Politics.pdf

Beshiri, A. (2014). The Discourse of Moderation: A Review of the Ideas and Thoughts of Dr. Hassan Rouhani. Tehran: Nisa Publications. https://www.iranketab.ir/book/28000-political-sociology-of-iran

Beshirieh, H. (2002). A Preface to the Political Sociology of Iran, Islamic Republic period. https://www.iranketab.ir/book/28000-political-sociology-of-iran

Darabi, A. (2016). Political Currents in Iran. Research Institute for Culture and Thought. https://www.iranketab.ir/book/28969-political-currents-in-iran

Foucault, M. (1997). What Dreams Do the Iranian People Have? Hermes Publications. https://www.iranketab.ir/book/8701-articles-by-michel-foucault-on-iran

Foucault, M. (2008). Iran: The Spirit of a World without Spirit. Ney Publications. https://www.iranketab.ir/book/11620-enfermement

Fundamental Transformation Document of Education. (2011). Fundamental Transformation Document of Education. Secretariat of the Supreme Council of Education. https://scsj.ricac.ac.ir/article_219906_en.html

Ghorishi, F., Aghdam, M., & Zayer Kabah, R. (2017). The Transformation of the Discourse of Justice in Iran: A Case Study of the Governments of Mahmoud Ahmadinejad and Hassan Rouhani. Quarterly Journal of Economic Sociology and Development, 6(2), 180-133. https://ensani.ir/fa/article/384543/

Gotak, G. L., & Pakseresht, M. J. (2010). Philosophical Schools and Educational Theories. Tehran: Samt Publications. https://www.ketabchin.com/

Harji, O. (2013). Social Skills in Interpersonal Communications. Tehran: Roshd Publications. https://books.google.mg/books?id=vdH8vjQvM-MC&printsec=frontcover&source=gbs_vpt_read

Hossein Zadeh, M. A. (2007). Political Islam in Iran. Al-Mefid University. https://www.jstor.org/stable/24590226

Howarth, D., Noarval, A., & Stavrakakis, G. (2000). Discourse Theory and Political Analysis. Manchester University Press. https://manchesteruniversitypress.co.uk/9780719056642/

Imam, K. (2006). Velayat-e Faqih: Islamic Government. Qom: Institute for Education and Research of Imam Khomeini. https://noorlib.ir/book/info/3281/

Jafari, M. T. (1994). The Culture of the Followers and the Culture of the Pioneers. Tehran: Scientific and Cultural Publications. https://ketab.ir/Publisher/b23f2c01-1354-4f97-9cb6-beddad2c351d

Jorgensen, M., & Phillips, L. (2010). Theory and Method in Discourse Analysis. Tehran: Ney. https://www.iranketab.ir/book/17457-discourse-analysis-as-theory-and-method

Kardan, A. M. (2015). A Survey of Educational Thoughts in the West. Samt Publishing. https://samt.ac.ir/fa/book/210/

Khajesarvi, G. (2007). The Ups and Downs of the Discourse of Justice in the Islamic Republic. https://pkn.isu.ac.ir/article_43.html

Khamenei, S. A. (2011). Collection of Statements Extracted from the Website Khamenei.ir. https://Khamenei.ir

Khorramshad, M. B. (2009). Cultural Reflections of the Iranian Islamic Revolution In - Soft Power of the Islamic Revolution. Imam Sadiq University Publications. https://hawzah.net/fa/Article/View/82595

Khurmashad, M. B. (2008). The Soft Power of the Islamic Revolution of Iran. https://qpss.atu.ac.ir/article_1765.html

Khurmashad, M. B. (2013). The Islamic Revolution, Islamic Awakening, and the New Islamic Civilization. Strategic Culture Journal(23), 2-4. https://www.sid.ir/paper/149288/en

Laclau, E., & Mouffe, C. (1980). Hegemony and Socialist Strategy: Towards a Radical Democratic Politics. Verso. https://www.versobooks.com/products/1158-hegemony-and-socialist-strategy?srsltid=AfmBOorjkEbge6n4UO2xpASsPQ380WT8Euzy-JFDcSl4L-JhLbbuCbgA

Laclau, E., & Mouffe, C. (2001). Hegemony and Socialist Strategy. Verso. https://files.libcom.org/files/ernesto-laclau-hegemony-and-socialist-strategy-towards-a-radical-democratic-politics.compressed.pdf

Laclau, E., & Mouffe, C. (2002). Recasting Marxism in James Martin: Antonio Gramsci, Critical Assessment of Leading Political Philosophers. Routledge. https://negahpub.com/product/

Manafi Sharif Abad, K., & Zamani, E. (2012). The Role of the Education System in Cultural Development. Cultural Engineering Society(7), 151-134. https://doi.org/10.1080/17457823.2012.693691

Mohammadi, F. (2008). History of Islamic Culture and Civilization. Maaref Publishing. https://noorlib.ir/book/info/21129/

Motahari, M. (1984). Islam and the New Civilization. Tehran: Sadra Publications. https://sjs.isri.ac.ir/article_143586.html?lang=en

Mousavi Behbid, S. B., Hasabi, A. A., & Eidar Nabi, A. (2021). Representation of the Ideological Discourse of the Moderation Government in the Education System. Sociological Research, 15(4), 52-74. https://soc.garmsar.iau.ir/article_690071.html?lang=en

Niyaazi Shahr, G. T. (2017). Quranic Teachings. Journal of Islamic Sciences(25), 5. https://www.noormags.ir/view/fa/creator/192181

Phillips, N. (2002). Language Arts & Disciplines. Sage Publications. https://www.bisg.org/language-arts-and-disciplines

Radfar, F. (2016). Transformation of Political Culture in the Iranian Republic https://elmnet.ir/article/11195968-41222/

Rogers, R. (2011). Critical Approach to Discourse Analysis in Educational Research. Routledge. https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9780203836149-1/critical-approaches-discourse-analysis-educational-research-rebecca-rogers

Rouhani, H. (2013). Decision-Making in the Foreign Policy of the Islamic Republic of Iran: Structures and Challenges. Tehran: Expediency Council, Center for Strategic Changes. https://www.gisoom.com/book/1954822/

Rouhani, H. (2017). Iran Again: The Twelfth Government Program. https://ketabnak.com/book/117744/

Sabatfar, M. (1999). Iranian Nationalism and the Nationality Issues in Iran. In Deadlocks of Sociology (Collection of Articles). Tehran: Bistoon. http://www.jsi-isa.ir/article_31974_en.html

Sabzevari, M. H. (2004). Asrar al-Hikam. Qom: Religious Publications. https://noorlib.ir/book/info/1378/

Saif, A. A. (2011). Modern Developmental Psychology: Psychology of Learning and Education. Doran Publications. https://ravabook.ir/

Salehi Zadeh, A. (2011). An Introduction to Foucault's Discourse Analysis. Cultural and Social Knowledge Quarterly(2), 141-157. https://ensani.ir/fa/article/322406/

Shahrani, A. (2012). Rethinking Governance: Iran in the Twenty-First Century. Varazdin Publications. https://ensani.ir/fa/article/135695

Shahripour, M. (2008). Sociology of Education. Tehran: Samt Publications. https://www.iase-jrn.ir/

Shajaiyan, M. (2003). The Islamic Revolution and Cultural Approaches. Center of Islamic Revolution Documents. https://www.gisoom.com/book/1266858/

Sharifpour, M. (2008). Sociology of Education. Samt Publishing. https://journals.sagepub.com/home/SOE

Shirkai, J., & Ardakani, H. (2012). Collection of Resolutions of the Supreme Council of Education. Ministry of Education, Cultural Deputy, Monadi Tarbiyat Publications. https://www.sce.ir/media/approvals_file/

Shojaei Zand, A. (2000). The Left and Its Current Position in Iran. Asr-e Ma Weekly, 7(182). https://fa.wikipedia.org/wiki/

Soltani, S. A. A. (2004). Discourse Analysis as Theory and Method. Political Science Quarterly, 7(28). https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/105625/

Velayati, A. A. (2005). The Dynamics of Islamic Culture and Civilization in Iran. Tehran: Ministry of Foreign Affairs. https://hajarpub.ir/product/124678/

Yousofi, A. (2004). Political Equality and Its Relation to State Legitimacy. Journal of Literature and Human Sciences(12), 88-65. https://www.sid.ir/paper/417267/fa

Zibakalam, S. (2009). An Introduction to the Islamic Revolution. Ruznameh Publications. https://www.gisoom.com/book/44793167/

دانلودها

چاپ شده

1405-02-01

ارسال

1404-10-07

بازنگری

1405-01-15

پذیرش

1405-01-23

شماره

نوع مقاله

مقالات

نحوه استناد به مقاله

زارع مویدی م. .، اسدپور س.، رستمی نسب ع. .، و یاری دهنوی م. (1405). واکاوی جایگاه دانش‌آموز در گفتمان‌های تربیتی ایران پس از انقلاب اسلامی: بررسی اقتضائات و تناقضات تربیتی دولت‌های عدالت‌محور و اعتدال. یادگیری هوشمند و تحول مدیریت، 4(1)، 1-26. https://jilmt.com/index.php/jilmt/article/view/70

مقالات مشابه

##common.pagination##

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.