یادگیری هوشمند و تحول مدیریت 3115-8900 3 دی ماه 1404 1404 10 01 Integrating Entrepreneurship into Architectural Education: A Systematic Review of Global Pedagogical Models within the Creative Economy Framework تلفیق کارآفرینی در آموزش معماری: مرور نظام‌مند الگوهای آموزشی جهانی در چارچوب اقتصاد خلاق 1 19 FA سید علی رضوی دهکردی گروه معماری، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ، ایران مهرداد متین گروه معماری، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Journal Article 1404/04/03 <p>This study aims to systematically identify, classify, and analyze global models of integrating entrepreneurship into architectural education and to extract adaptable components within the creative economy framework. This research adopted a systematic review design following PRISMA 2020 guidelines. Searches were conducted across major international and Persian databases covering the period 2000–2025. From 480 initial records, after duplicate removal and multi-stage screening, 20 eligible studies were selected and thematically analyzed using MAXQDA software. Inferential analysis revealed that entrepreneurial architectural education models are structured around three interrelated dimensions: an educational dimension emphasizing interdisciplinary, project-based studios; a content dimension focusing on architectural content creation as a cultural and economic product; and a support dimension consisting of institutional infrastructures, incubators, and strong university–industry linkages. Together, these dimensions enhance creative capacity, economic value creation, and professional sustainability of future architects. The findings indicate that contemporary architectural education within the creative economy must transcend conventional design instruction and systematically cultivate entrepreneurial, content-producing, and institutionally supported architects.</p> <p>هدف این پژوهش شناسایی، طبقه‌بندی و تحلیل نظام‌مند الگوهای جهانی تلفیق کارآفرینی در آموزش معماری و استخراج مؤلفه‌های قابل بومی‌سازی آن‌ها در چارچوب اقتصاد خلاق است. این مطالعه با رویکرد مرور نظام‌مند و بر اساس دستورالعمل PRISMA 2020 انجام شد. جستجو در پایگاه‌های معتبر بین‌المللی و فارسی طی بازه زمانی ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۵ صورت گرفت. از میان ۴۸۰ منبع اولیه، پس از حذف موارد تکراری و اجرای فرآیند غربالگری چندمرحله‌ای، ۲۰ مطالعه واجد شرایط انتخاب و داده‌ها با روش تحلیل مضمون در نرم‌افزار MAXQDA تحلیل شدند. تحلیل استنباطی نشان داد که الگوهای جهانی آموزش معماری کارآفرینانه در سه بعد اصلی سازمان می‌یابند: بعد آموزشی مبتنی بر بازطراحی استودیوهای میان‌رشته‌ای و پروژه‌محور؛ بعد محتوایی متکی بر آموزش تولید محتوای فکری، بصری و رسانه‌ای به‌عنوان محصول فرهنگی و اقتصادی؛ و بعد حمایتی شامل ایجاد ساختارهای نهادی، مراکز رشد و پیوند ساختاری با صنعت. این سه بعد به‌صورت تعاملی موجب ارتقای ظرفیت خلاق، افزایش ارزش‌آفرینی اقتصادی و تقویت پایداری حرفه‌ای معماران می‌شوند. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که آموزش معماری در عصر اقتصاد خلاق باید از آموزش صرف مهارت‌های طراحی فراتر رفته و به پرورش معماران خلاقِ کارآفرین از طریق هم‌افزایی آموزش، تولید محتوا و سازوکارهای حمایتی نهادی بپردازد.</p> https://jilmt.com/index.php/jilmt/article/download/85/210