یادگیری هوشمند و تحول مدیریت 3115-8900 1 پیاپی 1 2023 10 05 Organizational Learning Transformations in the Digital Age: From Knowledge Management to Cognitive Agility تحولات یادگیری سازمانی در عصر تحول دیجیتال: از مدیریت دانش تا چابکی شناختی 1 12 FA سارا رحیمی گروه روان‌سنجی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران Journal Article 2023 04 22 <p>This study aims to explain the mechanisms of organizational learning transformation in the digital era and analyze the transition from traditional knowledge management to cognitive agility in fostering dynamic learning. This qualitative systematic review analyzed 11 international scholarly articles selected through a systematic search in Scopus, Web of Science, Springer, and Emerald databases. Data were coded and analyzed using NVivo 14 software through open, axial, and selective coding until theoretical saturation was achieved. The analysis focused on identifying conceptual patterns and thematic relationships between digital transformation and organizational learning dynamics. The results revealed three fundamental shifts in organizational learning: the digitalization of learning processes, the transition from knowledge management to dynamic learning management, and the emergence of cognitive agility as a core organizational capability. Technologies such as artificial intelligence, machine learning, and virtual reality have enabled intelligent, personalized, and data-driven learning models. Moreover, digital learning culture and cognitive leadership were identified as critical enablers for adaptive learning and data-informed decision-making. The findings indicate that digital transformation extends beyond technology adoption and requires a comprehensive reconfiguration of organizational cognitive, cultural, and knowledge systems. Cognitive agility acts as a critical bridge between technology and learning, empowering organizations to adapt to environmental complexity and maintain competitive resilience. The study provides a conceptual framework integrating technology, knowledge, and cognition in organizational learning.</p> <p>هدف این مطالعه تبیین سازوکارهای تحول یادگیری سازمانی در بستر دیجیتال و تحلیل نقش گذار از مدیریت دانش سنتی به چابکی شناختی در توسعه یادگیری پویا است. پژوهش حاضر از نوع مرور نظام‌مند کیفی است که با تحلیل محتوای ۱۱ مقاله علمی بین‌المللی انجام شده است. داده‌ها از طریق جست‌وجوی نظام‌مند در پایگاه‌های Scopus، Web of Science، Springer و Emerald گردآوری و با استفاده از نرم‌افزار NVivo نسخه ۱۴ تحلیل گردید. کدگذاری باز، محوری و انتخابی به‌صورت گام‌به‌گام انجام شد تا مضامین اصلی تا رسیدن به اشباع نظری استخراج شوند. نتایج نشان داد که یادگیری سازمانی در عصر دیجیتال به سه تحول بنیادین وابسته است: دیجیتالی‌سازی فرایندهای یادگیری، گذار از مدیریت دانش به مدیریت یادگیری پویا، و ظهور چابکی شناختی به‌عنوان توانمندی محوری سازمان‌ها. فناوری‌هایی نظیر هوش مصنوعی، یادگیری ماشینی و واقعیت مجازی موجب هوشمندسازی یادگیری و خلق مدل‌های شخصی‌سازی‌شده شدند. همچنین، فرهنگ یادگیری دیجیتال و رهبری شناختی به‌عنوان عوامل کلیدی در توسعه یادگیری پویا و تصمیم‌گیری داده‌محور شناسایی شدند. یافته‌ها تأیید می‌کند که تحول دیجیتال فراتر از تغییرات فناورانه است و مستلزم بازآفرینی ساختارهای شناختی، فرهنگی و دانشی در سازمان‌هاست. چابکی شناختی به‌عنوان پیوند میان فناوری و یادگیری، نقشی اساسی در سازگاری سازمان‌ها با پیچیدگی محیطی و پایداری رقابتی دارد. این مطالعه چارچوبی مفهومی برای درک رابطه میان فناوری، دانش و شناخت در یادگیری سازمانی ارائه می‌کند.</p> https://jilmt.com/index.php/jilmt/article/download/4/5