یادگیری هوشمند و تحول مدیریت 3115-8900 2 پیاپی 6 2025 01 08 The Effect of Wearable Technologies on Smart Learning Experience and Real-Time Feedback اثر فناوری‌های پوشیدنی بر تجربه یادگیری هوشمند و بازخورد لحظه‌ای 1 12 FA پروانه سادات حسینی گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران Journal Article 2024 10 29 <p>The study aimed to examine the impact of wearable technologies on enhancing smart learning experiences and real-time feedback in digital educational environments. This research employed a qualitative, systematic review design. Data were collected through an extensive search in Scopus, Web of Science, IEEE Xplore, SpringerLink, and Google Scholar databases between 2015 and 2025. From over 60 identified studies, 12 high-quality articles were selected based on inclusion criteria. Data were analyzed using NVivo version 14 through qualitative content analysis involving open, axial, and selective coding until theoretical saturation was reached. The main themes extracted included “Enhancing Learning Experience,” “Real-Time Feedback and Learner Data Analysis,” and “Challenges and Future of Wearable Technologies in Smart Education.” The findings revealed that wearable technologies enhance self-monitoring, personalized learning, and multisensory engagement by integrating physiological and cognitive data into the learning process. These devices also improve learner-content interaction through real-time feedback and adaptive response systems. Nevertheless, ethical issues, data security, technical constraints, and user resistance remain significant barriers to their widespread adoption in educational contexts. Wearable technologies can serve as pivotal tools in transforming smart learning environments and developing adaptive feedback systems. Despite existing ethical and technical challenges, these technologies hold great potential for improving instructional quality, fostering self-regulation, and personalizing the learning experience.</p> <p>هدف این پژوهش بررسی نقش و تأثیر فناوری‌های پوشیدنی بر بهبود تجربه یادگیری هوشمند و بازخورد لحظه‌ای در محیط‌های آموزشی دیجیتال بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و به‌صورت مرور نظام‌مند انجام شد. داده‌ها از طریق جست‌وجو در پایگاه‌های Scopus، Web of Science، IEEE Xplore، SpringerLink و Google Scholar در بازه زمانی 2015 تا 2025 گردآوری شد. از میان بیش از 60 منبع شناسایی‌شده، 12 مقاله بر اساس معیارهای ورود و کیفیت علمی انتخاب شدند. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار NVivo نسخه 14 و بر اساس روش تحلیل محتوای کیفی انجام گرفت. مراحل کدگذاری باز، محوری و انتخابی تا رسیدن به اشباع نظری دنبال شد و مضامین اصلی شامل «بهبود تجربه یادگیری»، «بازخورد لحظه‌ای و تحلیل داده‌های یادگیرنده» و «چالش‌ها و آینده فناوری‌های پوشیدنی در آموزش هوشمند» استخراج گردید. نتایج نشان داد فناوری‌های پوشیدنی با فراهم‌سازی داده‌های فیزیولوژیکی و شناختی، موجب افزایش خودنظارتی، شخصی‌سازی یادگیری و درگیری چندحسی در محیط‌های آموزشی می‌شوند. همچنین، این فناوری‌ها از طریق بازخوردهای لحظه‌ای و تحلیل داده‌های زیستی، کیفیت تعامل یادگیرنده با محتوا و معلم را بهبود می‌بخشند. با این حال، چالش‌هایی از جمله نگرانی‌های اخلاقی، امنیت داده‌ها، هزینه‌های فنی و مقاومت کاربران در برابر فناوری‌های نوین از موانع توسعه این فناوری‌ها محسوب می‌شوند. فناوری‌های پوشیدنی می‌توانند به عنوان ابزار کلیدی در تحول یادگیری هوشمند و طراحی سیستم‌های بازخورد تطبیقی نقش‌آفرین باشند. با وجود چالش‌های اخلاقی و فنی، این فناوری‌ها ظرفیت بالایی برای ارتقای کیفیت آموزش، خودتنظیمی یادگیرندگان و شخصی‌سازی تجربه یادگیری دارند.</p> Wearable technologies smart learning real-time feedback adaptive learning data-driven education فناوری‌های پوشیدنی یادگیری هوشمند بازخورد لحظه‌ای یادگیری تطبیقی داده‌محوری آموزشی https://jilmt.com/index.php/jilmt/article/download/32/32