یادگیری هوشمند و تحول مدیریت 3115-8900 در دست انتشار 1406 10 01 Identification of Barriers and Challenges to the Development of Smart Schools in Iraq شناسایی موانع و چالش‌های توسعه مدارس هوشمند کشور عراق 1 20 FA عقيل ضاري سبع سبع دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشي، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران محبوبه سادات فدوی دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد اصفهان(خوراسگان ) ،دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران علی موحان عبود کراغول دانشیار، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه المستنصریه بغداد ، بغداد ، عراق بدری شاه طالبی استادیار، گروه مدیریت آموزشي، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Journal Article 1404/12/05 <p>The present study aimed to identify and prioritize the barriers and challenges associated with the development and implementation of smart schools in Iraq. This study employed a descriptive–survey design. The statistical population consisted of school principals, teachers, and educational experts familiar with educational technology and smart school concepts in Iraq, from whom 45 participants were selected as the research sample. Data were collected using a researcher-made questionnaire containing 30 items across six major dimensions, including structural and infrastructural challenges, human and educational challenges, financial and economic challenges, technological challenges, legal and managerial challenges, and cultural and social challenges. The content validity of the questionnaire was confirmed through expert evaluation and the Content Validity Index (CVI), while its reliability was verified using Cronbach’s alpha coefficient of 0.89. Data analysis was conducted using one-sample t-tests in SPSS version 25. The findings demonstrated that all dimensions of smart school development challenges in Iraq had mean scores significantly above the average level and were statistically significant at p&lt;0.001. Financial and economic challenges ranked first with a mean score of 4.31, with budget limitations, inflation, and high implementation costs identified as the most critical issues. Structural and infrastructural challenges ranked second with a mean score of 4.23, among which electricity and energy problems represented the most severe obstacle. Technological challenges ranked third with a mean score of 4.18, followed by human and educational challenges (4.15), legal and managerial challenges (4.07), and cultural and social challenges (3.95). The results indicated that the barriers to smart school development in Iraq are multidimensional and highly interconnected. The study concludes that the successful development of smart schools in Iraq requires a comprehensive, integrated, and priority-based approach. Without reforming financial structures, improving technological infrastructure, strengthening human resource capabilities, and establishing supportive legal and policy frameworks, the realization of sustainable and intelligent education in Iraq will remain significantly constrained.</p> <p>پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت‌بندی موانع و چالش‌های توسعه و استقرار مدارس هوشمند در نظام آموزشی کشور عراق انجام شد. این پژوهش با رویکرد توصیفی–پیمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل مدیران مدارس، معلمان و کارشناسان آموزشی آشنا با فناوری‌های آموزشی و مفاهیم مدارس هوشمند در عراق بود که از میان آنان 45 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه محقق‌ساخته‌ای مشتمل بر 30 گویه در شش بُعد اصلی شامل چالش‌های ساختاری و زیرساختی، منابع انسانی و آموزشی، مالی و اقتصادی، فناوری و تکنولوژیکی، قانونی و مدیریتی، و فرهنگی و اجتماعی بود. روایی محتوایی پرسشنامه با استفاده از نظر متخصصان و شاخص CVI تأیید شد و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ 0.89 مورد تأیید قرار گرفت. داده‌ها با استفاده از آزمون t تک‌نمونه‌ای و نرم‌افزار SPSS نسخه 25 تحلیل شدند. نتایج نشان داد که تمامی ابعاد چالش‌های توسعه مدارس هوشمند در عراق دارای میانگین بالاتر از حد متوسط و در سطح 0.001&gt;p معنادار هستند. چالش‌های مالی و اقتصادی با میانگین 4.31 در رتبه نخست قرار گرفتند و محدودیت بودجه، تورم و هزینه‌های بالای پیاده‌سازی مهم‌ترین مؤلفه‌های آن بودند. چالش‌های ساختاری و زیرساختی با میانگین 4.23 در رتبه دوم قرار گرفتند که مشکلات برق و انرژی بالاترین اهمیت را داشت. چالش‌های فناوری و تکنولوژیکی با میانگین 4.18، منابع انسانی و آموزشی با میانگین 4.15، قانونی و مدیریتی با میانگین 4.07 و فرهنگی و اجتماعی با میانگین 3.95 در رتبه‌های بعدی قرار گرفتند. نتایج بیانگر ماهیت چندبعدی و درهم‌تنیده چالش‌های توسعه مدارس هوشمند در عراق است. نتایج پژوهش نشان داد که توسعه مدارس هوشمند در عراق مستلزم اتخاذ رویکردی جامع، یکپارچه و مبتنی بر اولویت‌بندی است و بدون اصلاح ساختارهای مالی، توسعه زیرساخت‌های فناوری، ارتقای توانمندی منابع انسانی و تدوین سیاست‌های حمایتی، تحقق آموزش هوشمند و پایدار در این کشور با دشواری جدی مواجه خواهد بود.</p> https://jilmt.com/index.php/jilmt/article/download/315/232