یادگیری هوشمند و تحول مدیریت 3115-8900 در دست انتشار 1406 04 01 Identification of Antecedents and Outcomes of Knowledge Inertia in the Ministry of Health, Treatment, and Medical Education شناسایی پیشایندها و رهاوردهای سکون دانش در وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی 1 16 FA عبدالعلیم پرموزه گروه مدیریت دولتی، واحد رفسنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، رفسنجان، ایران ملیکه بهشتی فر گروه مدیریت دولتی، واحد رفسنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، رفسنجان، ایران محمد ضیاء الدینی گروه مدیریت دولتی، واحد رفسنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، رفسنجان، ایران Journal Article 1404 11 08 <p>This study aims to identify and explain the antecedents and outcomes of knowledge inertia in the Ministry of Health, Treatment, and Medical Education. This research employed a mixed-methods approach. In the qualitative phase, data were collected through semi-structured interviews with 20 experts, including university faculty members and specialists in organizational behavior and human resource management, selected through purposive sampling until theoretical saturation was reached. The qualitative data were analyzed using open, axial, and selective coding. In the quantitative phase, a questionnaire based on qualitative findings was developed and distributed among 44 experts to validate the model, and the data were analyzed using appropriate statistical techniques. The results indicated that knowledge inertia is significantly influenced by structural, behavioral, and contextual antecedents (p&lt;0.05). Furthermore, knowledge inertia has a significant negative impact on organizational agility, learning, innovation, entrepreneurial behavior, and knowledge quality at both organizational and societal levels (p&lt;0.05). The model demonstrated acceptable fit indices and confirmed the relationships among variables. Knowledge inertia is a multidimensional phenomenon that requires simultaneous attention to structural, behavioral, and contextual factors, and its effective management can enhance organizational performance, innovation, and service quality in the Ministry of Health.</p> <p>هدف این پژوهش، شناسایی و تبیین پیشایندها و رهاوردهای سکون دانش در وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی است. این پژوهش با رویکرد آمیخته (کیفی–کمی) انجام شد؛ در بخش کیفی، داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با 20 نفر از خبرگان شامل اساتید دانشگاه و مدیران و متخصصان حوزه مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی گردآوری شد که به‌صورت هدفمند و تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. تحلیل داده‌های کیفی با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام گرفت. در بخش کمی، به‌منظور اعتبارسنجی مدل، پرسشنامه‌ای مبتنی بر یافته‌های کیفی طراحی و در میان 44 نفر از خبرگان توزیع شد و داده‌ها با روش‌های آماری مناسب مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که سکون دانش تحت تأثیر سه دسته پیشایند ساختاری، رفتاری و زمینه‌ای قرار دارد که اثر معناداری بر شکل‌گیری این پدیده دارند (p&lt;0.05). همچنین، سکون دانش به‌طور معناداری منجر به کاهش چابکی سازمانی، کاهش یادگیری و نوآوری، تضعیف رفتارهای کارآفرینانه و افت کیفیت دانش در سطح سازمان و جامعه می‌شود (p&lt;0.05). نتایج مدل‌یابی نیز نشان‌دهنده برازش مناسب مدل و تأیید روابط میان متغیرها بود. سکون دانش به‌عنوان پدیده‌ای چندبعدی، نیازمند توجه هم‌زمان به عوامل ساختاری، رفتاری و زمینه‌ای است و مدیریت اثربخش آن می‌تواند نقش مهمی در ارتقای عملکرد، نوآوری و کیفیت خدمات در وزارت بهداشت ایفا کند.</p> https://jilmt.com/index.php/jilmt/article/download/272/300