یادگیری هوشمند و تحول مدیریت 3115-8900 2 پیاپی 4 2025 10 31 A Conceptual Analysis of the Relationship Between Social Innovation and Smart Organizational Learning تحلیل مفهومی از ارتباط بین نوآوری اجتماعی و یادگیری سازمانی هوشمند 1 10 FA سمانه رضوی گروه علوم تربیتی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران محمدرضا عزیزی گروه علوم تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران Journal Article 2024 04 18 <p>The aim of this study is to conceptually analyze the interactive and reciprocal relationship between social innovation and smart organizational learning to develop a theoretical framework for understanding this linkage. This study employed a qualitative conceptual review design using thematic content analysis. Data were collected through a systematic literature review of scientific sources indexed in Scopus, Web of Science, ScienceDirect, and Google Scholar. Out of 53 initially identified articles, 12 met the inclusion criteria and were analyzed using NVivo 14 software. Open, axial, and selective coding was conducted until theoretical saturation was achieved. Three main themes emerged: (1) conceptual dimensions of social innovation including co-creation of value, social capital, and digital technologies; (2) mechanisms of smart organizational learning such as dynamic knowledge management, digital learning culture, and data-driven analysis; and (3) the reciprocal interaction between the two domains reflected in adaptive learning, data governance, and inter-organizational learning networks. The findings indicate that each domain can act as a catalyst for the other. The results suggest that social innovation and smart organizational learning are intertwined through multilayered, dynamic interactions. Future-oriented organizational structures must integrate both domains to ensure sustained social impact and knowledge-based adaptability. The proposed framework provides insights for policymakers, managers, and scholars in both social and managerial domains.</p> <p>هدف این پژوهش تحلیل مفهومی ارتباط دوسویه و تعاملی میان نوآوری اجتماعی و یادگیری سازمانی هوشمند با هدف تبیین چارچوبی نظری برای درک عمیق‌تر این پیوند است. این مطالعه از نوع مرور مفهومی کیفی است که با رویکرد تحلیل محتوای مضمون‌محور انجام شده است. داده‌ها از طریق مرور نظام‌مند ادبیات علمی در پایگاه‌های Scopus، Web of Science، ScienceDirect و Google Scholar گردآوری شدند. از میان ۵۳ مقاله شناسایی‌شده، ۱۲ مقاله مطابق با معیارهای ورود انتخاب و در نرم‌افزار NVivo 14 مورد کدگذاری و تحلیل قرار گرفتند. تحلیل کیفی به شیوه کدگذاری باز، محوری و انتخابی صورت گرفت و تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. سه مضمون اصلی در تحلیل مفهومی شناسایی شد: (۱) ابعاد مفهومی نوآوری اجتماعی، شامل خلق ارزش مشترک، سرمایه اجتماعی و فناوری‌های دیجیتال، (۲) سازوکارهای یادگیری سازمانی هوشمند، نظیر مدیریت دانش پویا، فرهنگ یادگیری دیجیتال و تحلیل داده‌محور، و (۳) تعامل دوسویه میان این دو حوزه که در قالب یادگیری تطبیقی، حکمرانی داده، و شبکه‌های یادگیری بین‌سازمانی تجلی می‌یابد. این یافته‌ها نشان می‌دهد که هر یک از این مفاهیم می‌تواند محرک و تقویت‌کننده دیگری باشد. نتایج نشان می‌دهد که نوآوری اجتماعی و یادگیری سازمانی هوشمند در تعامل مستمر و چندلایه قرار دارند و طراحی ساختارهای سازمانی آینده‌محور نیازمند تلفیق همزمان این دو رویکرد است. این چارچوب می‌تواند راهگشای سیاست‌گذاران، مدیران و پژوهشگران در حوزه‌های اجتماعی و مدیریتی باشد.</p> Social innovation organizational learning smart learning data governance social participation learning technologies conceptual analysis نوآوری اجتماعی یادگیری سازمانی یادگیری هوشمند حکمرانی داده مشارکت اجتماعی فناوری یادگیری تحلیل مفهومی https://jilmt.com/index.php/jilmt/article/download/25/26