یادگیری هوشمند و تحول مدیریت 3115-8900 4 تیر ماه 1405 1405 04 01 Designing an Innovative IT-Based Educational Model to Enhance Employability Skills of Educational Sciences Students طراحی الگوی نوین آموزشی مبتنی بر فناوری اطلاعات برای ارتقای مهارت‌های شغلی دانشجویان علوم تربیتی 1 21 FA طلیعه فرشچی گروه علوم تربیتی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران فاخته ماهینی گروه علوم تربیتی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران فلکناز آتشی گروه علوم تربیتی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران محمد بهروزی گروه علوم تربیتی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران Journal Article 1404/10/10 <p>This study aimed to design and validate an information technology-based educational model to enhance the employability skills of educational sciences students. This applied research employed a sequential exploratory mixed-methods design. In the qualitative phase, thematic analysis was conducted using semi-structured interviews with faculty members and IT experts to identify the dimensions and components of the model. In the quantitative phase, a cross-sectional survey was conducted using a researcher-developed questionnaire. The statistical population consisted of educational sciences students at Islamic Azad University, Bushehr Branch, during the 2025–2026 academic year, from which 350 participants were selected through stratified random sampling. Data were analyzed using second-order confirmatory factor analysis along with reliability and validity indices . The results indicated that the proposed model comprises five main dimensions: professional-skill, technical-technological, social-communicative, attitudinal-cultural, and cognitive. Each dimension includes three components, totaling 45 indicators. Path coefficients for the technical-technological dimension exceeded 0.70 and were significant at p &lt; 0.001. The average variance extracted was above 0.50, and composite reliability reached 0.916, confirming strong convergent validity and internal consistency. The findings demonstrate that the proposed model has an adequate fit and can serve as an effective framework for enhancing employability skills among educational sciences students through IT-based educational approaches.</p> <p>هدف این پژوهش طراحی و اعتبارسنجی الگوی آموزشی مبتنی بر فناوری اطلاعات به‌منظور ارتقای مهارت‌های شغلی دانشجویان علوم تربیتی است. این مطالعه از نوع کاربردی و با رویکرد آمیخته اکتشافی متوالی انجام شد. در بخش کیفی، با استفاده از تحلیل مضمون، داده‌ها از طریق مصاحبه با اساتید علوم تربیتی و متخصصان فناوری اطلاعات گردآوری و کدگذاری شد تا ابعاد و مؤلفه‌های مدل استخراج گردد. در بخش کمی، پژوهش به‌صورت پیمایشی مقطعی اجرا شد و داده‌ها با پرسش‌نامه محقق‌ساخته جمع‌آوری گردید. جامعه آماری شامل دانشجویان علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر در سال تحصیلی 1404–1405 بود و 350 نفر با روش نمونه‌گیری طبقه‌ای انتخاب شدند. تحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی مرتبه دوم و شاخص‌های پایایی و روایی انجام گرفت . نتایج نشان داد مدل آموزشی پیشنهادی از پنج بعد اصلی شامل مهارتی-حرفه‌ای، فنی-فناورانه، اجتماعی-ارتباطی، نگرشی-فرهنگی و شناختی تشکیل شده است که هر یک دارای سه مؤلفه و در مجموع 45 شاخص می‌باشند. ضرایب مسیر مؤلفه‌های بعد فنی-فناورانه همگی بالاتر از 0.7 و در سطح 0.001 معنادار بودند. همچنین میانگین واریانس استخراج‌شده بالاتر از 0.5 و پایایی ترکیبی برابر با 0.916 گزارش شد که نشان‌دهنده اعتبار همگرا و پایایی مطلوب سازه‌ها است. یافته‌ها حاکی از آن است که الگوی طراحی‌شده از برازش مناسب برخوردار بوده و می‌تواند به‌عنوان چارچوبی کارآمد برای توسعه مهارت‌های شغلی دانشجویان علوم تربیتی در بستر آموزش مبتنی بر فناوری اطلاعات مورد استفاده قرار گیرد.</p> https://jilmt.com/index.php/jilmt/article/download/227/200