یادگیری هوشمند و تحول مدیریت 3115-8900 2 پیاپی 3 2024 04 05 Ethical Challenges and Privacy Issues in Students’ Digital Learning هدف این مطالعه بررسی و تحلیل چالش‌های اخلاقی و حریم خصوصی در محیط‌های یادگیری دیجیتال دانشجویان و ارائه چارچوب‌های راهبردی برای مواجهه با این چالش‌ها است. این پژوهش از نوع مرور کیفی نظام‌مند است که با تحلیل ۱۲ مقاله‌ی منتخب علمی انجام شد. داده‌ها صرفاً از 1 11 FA زهرا رفیعی گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران Journal Article 2024 01 28 <p>This study aims to examine and analyze ethical challenges and privacy issues in students’ digital learning environments and to propose strategic frameworks to address these challenges. This research employed a systematic qualitative review of twelve selected scholarly articles. Data collection was based solely on literature review, and thematic analysis was conducted using NVivo software version 14. The coding process included open coding, categorization into subthemes, and the formation of main themes, continuing until theoretical saturation was achieved. The results revealed three main categories of challenges in students’ digital learning: ethical challenges, privacy and data security challenges, and strategic and policy frameworks for managing these challenges. Ethical challenges included academic integrity, equity in access to resources, unprofessional behaviors in virtual interactions, and algorithmic bias. Privacy-related challenges encompassed personal data disclosure, excessive surveillance, insufficient student consent, and vulnerability to cyberattacks. Strategic frameworks involved establishing ethical policies, providing digital literacy education, designing ethics-oriented technologies, and fostering collaboration between universities and technology industry to mitigate negative outcomes of digital learning. The study indicates that while digital learning offers significant educational opportunities, it is accompanied by critical ethical and privacy challenges requiring responsible policy-making, education, and technology design. Implementing ethical frameworks and human-centered technologies can enhance students’ trust and improve the quality of digital learning experiences.</p> <p>هدف این مطالعه بررسی و تحلیل چالش‌های اخلاقی و حریم خصوصی در محیط‌های یادگیری دیجیتال دانشجویان و ارائه چارچوب‌های راهبردی برای مواجهه با این چالش‌ها است. این پژوهش از نوع مرور کیفی نظام‌مند است که با تحلیل ۱۲ مقاله‌ی منتخب علمی انجام شد. داده‌ها صرفاً از طریق مرور متون علمی جمع‌آوری شدند و تحلیل کیفی با استفاده از روش تحلیل مضمون در نرم‌افزار NVivo نسخه ۱۴ انجام گردید. فرایند کدگذاری شامل استخراج مفاهیم باز، طبقه‌بندی آن‌ها در قالب زیرمضامین و تشکیل مضامین اصلی بود و تحلیل تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. نتایج نشان داد که چالش‌های اصلی یادگیری دیجیتال دانشجویان در سه دسته جای می‌گیرند: چالش‌های اخلاقی، چالش‌های حریم خصوصی و امنیت داده‌ها، و چارچوب‌های راهبردی و سیاستی برای مدیریت این چالش‌ها. در بعد اخلاقی، موضوعاتی مانند صداقت علمی، عدالت در دسترسی به منابع، رفتارهای غیرحرفه‌ای در تعاملات مجازی و سوگیری الگوریتمی برجسته شدند. در بعد حریم خصوصی، نگرانی‌هایی شامل افشای داده‌های شخصی، نظارت بیش از حد، رضایت ناکافی دانشجویان و آسیب‌پذیری در برابر حملات سایبری مشاهده شد. در نهایت، چارچوب‌های راهبردی شامل تدوین سیاست‌های اخلاقی، آموزش سواد دیجیتال، طراحی فناوری‌های اخلاق‌محور و همکاری میان دانشگاه و صنعت فناوری برای کاهش پیامدهای منفی یادگیری دیجیتال معرفی شدند. مطالعه حاضر نشان می‌دهد که یادگیری دیجیتال اگرچه فرصت‌های گسترده‌ای برای آموزش فراهم می‌کند، اما همراه با چالش‌های اخلاقی و حریم خصوصی مهم است که نیازمند سیاست‌گذاری، آموزش و طراحی فناوری مسئولانه است. اجرای چارچوب‌های اخلاقی و فناوری‌های انسان‌محور می‌تواند ضمن افزایش اعتماد دانشجویان، کیفیت تجربه یادگیری دیجیتال را ارتقا دهد.</p> https://jilmt.com/index.php/jilmt/article/download/16/18