یادگیری هوشمند و تحول مدیریت 3115-8900 1 پیاپی ۲ 2024 01 07 Mechanisms for Enhancing Organizational Productivity through Technology-Based Learning سازوکارهای ارتقای بهره‌وری سازمانی از طریق یادگیری مبتنی بر فناوری 1 13 FA مهتاب قنبری گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران Journal Article 2023 10 23 <p>This study aims to identify and explain the mechanisms through which technology-based learning enhances organizational productivity. This research adopted a qualitative systematic review design, analyzing 15 peer-reviewed articles from Scopus, Web of Science, ScienceDirect, and Google Scholar. Articles were selected based on relevance and methodological rigor until theoretical saturation was achieved. Data were analyzed using NVivo 14 software through Braun and Clarke’s (2006) six-step thematic analysis, including open, axial, and selective coding. Peer debriefing and textual triangulation ensured credibility and dependability of the findings. Results revealed that technology-based learning enhances organizational productivity through three main mechanisms: (1) technological infrastructure development, including integrated learning systems, virtual environments, artificial intelligence, and big data analytics; (2) transformation of learning processes such as data-driven learning, digital knowledge sharing, gamification, and intergenerational learning; and (3) organizational outcomes such as improved efficiency, human capital development, a stronger learning culture, and increased innovation. These findings highlight that technology acts not only as a medium for knowledge transmission but as a structural enabler of continuous learning and sustainable productivity. Technology-based learning fosters intelligent infrastructures and interactive learning processes that facilitate data-driven decision-making, enhance learner motivation, and strengthen organizational innovation. Achieving sustainable productivity requires alignment between technological capabilities, a learning-oriented culture, and transformational leadership.</p> <p>هدف از این پژوهش شناسایی و تبیین سازوکارهایی است که از طریق یادگیری مبتنی بر فناوری موجب ارتقای بهره‌وری سازمانی می‌شوند. این پژوهش از نوع مروری نظام‌مند با رویکرد کیفی است که با تحلیل محتوای ۱۵ مقاله علمی منتشرشده در پایگاه‌های Scopus، Web of Science، ScienceDirect و Google Scholar انجام شد. انتخاب مقالات بر اساس معیارهای موضوعی و روش‌شناختی تا رسیدن به اشباع نظری صورت گرفت. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار NVivo نسخه ۱۴ و بر اساس الگوی شش‌مرحله‌ای تحلیل مضمون براون و کلارک (2006) تحلیل شدند. فرآیند تحلیل شامل کدگذاری باز، محوری و انتخابی بوده و اعتبار نتایج از طریق بازبینی همتایان و تطبیق درون‌متنی تأیید شد. نتایج نشان داد یادگیری مبتنی بر فناوری از سه مسیر اصلی موجب ارتقای بهره‌وری سازمانی می‌شود: نخست، توسعه زیرساخت‌های فناورانه همچون سیستم‌های یکپارچه یادگیری، محیط‌های مجازی، هوش مصنوعی و تحلیل کلان‌داده‌ها؛ دوم، تحول در فرآیندهای یادگیری شامل یادگیری داده‌محور، اشتراک دانش دیجیتال، گیمیفیکیشن و یادگیری بین‌نسلی؛ و سوم، پیامدهای سازمانی حاصل از آن مانند بهبود کارایی، توسعه سرمایه انسانی، تقویت فرهنگ یادگیرنده، و افزایش نوآوری. این مضامین بیانگر آن است که فناوری نه‌تنها ابزار انتقال دانش بلکه عامل ساختاری در نهادینه‌سازی یادگیری و خلق بهره‌وری پایدار است. یادگیری فناورانه با ایجاد زیرساخت‌های هوشمند و فرآیندهای تعاملی، موجب تسهیل تصمیم‌گیری داده‌محور، افزایش انگیزش یادگیرندگان و تقویت نوآوری سازمانی می‌شود. برای دستیابی به بهره‌وری پایدار، لازم است سازمان‌ها میان فناوری، فرهنگ یادگیرنده و رهبری تحول‌گرا هم‌ترازی ایجاد کنند.</p> https://jilmt.com/index.php/jilmt/article/download/10/12